Hubo Aboites, profesor, investigador del Departamento de Educación y Comunicación de la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco 

• 1921, en el sentido de crear una Secretaría de Educación Pública. Hay una definición en el sentido de que la educación debe estar a cargo de los estados.
• reparto agrario, la cuestión de los derechos laborales y la educación, son los tres grandes pilares de la propuesta de país que hace el régimen que surge de la revolución.
• 1910, se reabre la Universidad Nacional y hay una definición en el sentido de que el país necesita una educación superior.
• no crear un sistema elitista ni en la educación básica o superior.
• investigación en ciencia y tecnología, que acompaña la propuesta de desarrollo nacional que hacen los sucesivos gobiernos a partir de 1920.
• marco legal que sustenta el derecho a la educación y que amplia el horizonte de los objetivos que se quieren alcanzar con la educación.
• EU había llegado a completar la cobertura en educación elemental e iniciaba el despegue en educación superior, nosotros ahora estamos en ese terreno.
• un millón 200 mil niños que no conocen la escuela, un número muy importante, a pesar de que en 1995 el gobierno del presidente Ernesto Zedillo planteaba como meta central terminar con el rezago de dos millones de niños.
• tres millones de egresados de la educación superior; en Alemania, 26% de la población tiene estudios en nivel superior.
• cien niños que entran a la primaria egresan 62, de esos 62 ingresan a la secundaria 53, de esos logran completar sus estudios 40, de los cuales 33 pasan al bachillerato, de los 33 sólo18 se gradúan, de estos 18, 11 entran a la educación superior y de esos 11, cinco completan sus estudios de educación superior, aunque la mitad de ellos no alcanza a obtener el título profesional.
• educación sumamente burocrática que no ha logrado recuperarse de ese peso de centralismo a partir de la SEP; es necesario un cambio a partir del proceso educativo, preparar un conjunto diverso de economías como si no existiera una diferenciación regional, una gran cantidad de industrias de centros comerciales que tienen una tecnología que se ha calificado como artesanal.
• visión educativa actual tiende a establecer que no hay que estudiar cosas como Historia o lo que tiene que ver como una visión más amplia, hay un proceso de desculturización en la educación por este énfasis.
• políticas nacionales e internacionales y cambiar la conducción de la educación. Resulta paradójico que el nuevo gobierno esté plantando los mismos carriles que los gobiernos priistas, en el sentido de que la educación es una tarea fundamentalmente del gobierno.
• política educativa a largo plazo. La investigación en este país la realiza fundamentalmente el sector público, el sector privado no tiene investigación. De los dos mil centros que existen en el país, 55 son de empresas privadas.